آشکار شدن افکار منطقی در دوران دبستان

آشکار شدن افکار منطقی در دوران دبستان

آشکار شدن افکار منطقی در دوران دبستان

اصولاً کودک در سن ورود به دبستان مي‌تواند رابطه علت و معلول ومفهوم مکان و زمان و حرکت را درک کند . مفاهيم اساسي کدامند ؟
ما پنج مفهوم اساسي داريم که عبارتند از :‌زمان ـ‌ مکان ـ عدد ـ‌علت ـ‌حرکت .
کودکان با درک مفاهيم فوق توانايي تفکر منطقي را کسب مي‌کنند . اگر کودک پيش از سن دبستان نمي‌توانست مفهوم علت را درک کند و ما هم به همين دليل نمي‌توانستيم در مورد علت پديدارها با او بحث کنيم ،‌حال او چنين توانايي را کسب مي‌کند و به همين دليل ما مي‌توانيم با توجه به ظرفيت ذهني او ، دلايل امور را توضيح مي‌دهيم و با تجربه او نشان دهيم . رابطه ميان امور مختلف را مثل رابطه ميان برنامه‌ريزي و موفقيت رابطه ميان سلامت روحي و ارتباط درست ،‌رابطه ميان آموزش و اعتماد به نفس و … به زبان ساده براي کودک توجيه کرد . (از نظر سازمان دهي ذهني کودک به مرحله درک علت رسيده است ) در سن قبل از دبستان(7-5 سالگي) کودک ديدش خود مرکزگر است . يعني فکر مي‌کند هر چه او مي‌بيند ديگران هم مي‌بينند. براي مثال کودک کتاب را به طرف خودش مي‌گيرد و از شما مي‌خواهد قصه را برايش بخوانيد . اگر شما بگوئيد کتاب به طرف توست و من نمي‌بينم ، نمي‌تواند بپذيرد . اين يک حالت فکر غيرمنطقي است يعني کودک ميان نقطه نظر خود و ديگران نمي‌تواند فرق بگذارد . ولي وقتي به مرحله دبستاني مي‌رسد از نظر منطقي درک مي‌کند که نقطه ديد شما با کودک فرق دارد . بنابراين مي‌تواند مسائل منطقي را درک کند . حتي انتقاد کردن که از درجات بالاي تفکر منطقي است ،‌گاهي در کودکان ديده مي‌شود . پيدايش فکر نقادانه در کودک مرحله بسيار پيشرفته‌تري است. برخي از پدر و مادرها انتقاد را سرکوب مي‌کنند . ولي برخي ديگر با حالت پذيرش با آن برخورد مي‌کنند و در يک بحث و گفتگوي دوستانه با فرزندشان شرکت مي‌کنند اين کودکان در آينده از شرايط بهتري ، برخوردار خواهند بود و خلاقيت خواهند داشت . خلاقيت کودک دبستاني بستگي به تفکر نقادانه او دارد . مثالي براي پاسخ خلاق به يک پرسش مي‌آوريم : معلمي در کلاس موضوع انشاء مطرح مي‌کند که از يک آجر چه استفاده‌هايي مي‌شود ؟ تمام پاسخها عادي است الا يک پاسخ که مي‌نويسد : «از يک پاره آجر مي‌توان موضوع انشاء هم تهيه کرد ، همانگونه که معلم ما ، اين کار را کرده است . »
انتقاد کودکم اگر صحيح بود بايد بپذيريم و اگر داراي اشکال بود، بايد اشکال آنرا برايش توضيح دهيم (کودک بايد در عين حال بداند که تمام انتقادهايش به جا نيست و دليل آن را هم برايش روشن کنيم ) با استفاده از وسايل گوناگو ن مي‌توان به پرورش تفکر نقادانه کودک پرداخت . مثلاً يک سلسله کتابهاي پايه هست با عناوين : در هوا ، در زمين ، در جنگل و … که مفاهيم اساسي را در قالب شکلها و تصاوير به کودکان نشان مي‌دهد و در آخر کتاب تصويرهاي بزرگي دارند که کودک بايد اشتباهات آن را کشف کند که بسيار جالب است (اين کتابها براي ساليان آخر دوره کودکستاني مفيد است)

مقاله‌های مشابه

بیماری sma چیست؟ حمایت از فاطمه یوسفی کودک مبتلا

بیماری sma چیست؟ حمایت از فاطمه یوسفی کودک مبتلا

فاطمه ده ماهه و در شهر قم زندگی می کند اما متاسفانه دارای بیماری sma است این بیماری منجر به تحلیل عضلانی نخاع کودک می شود که در پی آن مشکلات تنفسی و روشن کردن عضلات را به همراه بیاورد این بیماری ژنتیکی است و تنها تا قبل از دو سالگی فرصت برای درمان او می باشد و اگر...

بیشتر بخوانید
کارزار جمع آوری امضا در حمایت از درمان فاطمه کوچولو بیمار مبتلا به SMA

کارزار جمع آوری امضا در حمایت از درمان فاطمه کوچولو بیمار مبتلا به SMA

بسمه تعالی مسئول محترم دفتر بیت رهبری معظم جمهوری اسلامی ایران ریاست محترم جمهوری اسلامی ایران ریاست محترم قوه قضائیه ریاست محترم مجلس شورای اسلامی و نمایندگان محترم مجلس موضوع: درخواست مساعدت جهت تأمین داروی زولژنسما برای درمان فاطمه یوسفی بیمار مبتلا به SMA با سلام...

بیشتر بخوانید

شما هم به جمع ۱۰۰,۰۰۰ مشترک خبرنامه‌ ما بپیونید

0 دیدگاه

یک دیدگاه بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد.